Nämä syyt ovat esimerkiksi huono suuntautuminen, perheongelmat, kriisiteini-ikä, dysleksia, ennakkoluulottomuus, huumeet tai huono dating ... Miten tämä huonovointisuus voidaan tulkita? Miksi hän kärsii? Onko olemassa ratkaisuja? Miten vanhemmat reagoivat? Miten palauttaa halu oppia ja menestyä ympyrässä koulu ? Maria Poblete, kirjan kirjoittaja "Kuinka laittaa teini-ikäinen töihin", vastasi kysymyksiimme.

Mistä tiedämme, onko lapsi lukitussa tilanteessa koulussa?

Mitä tulee kaikkiin ongelmiin, joita tapahtuuteini-ikä, merkit, jotka on varoitettava, ovat useita. Ne olisi otettava yhdessä. Se riippuu jokaisesta, heidän kyvystään ilmaista tunteitaan, harjoittaa tai olla sanaton. Merkkejä, jotka sain opinnäytteestäteini-ikä demotivoidut ovat: surua, apatiaa, systemaattisia herätyshäiriöitä, perusteettomia poissaoloja, asenneongelmia luokassa tai luokkahuoneessa (virkistys, pysyvyys), laitoksen hyvin devalvoiva puhe koulu tai päinvastoin, jos kollegiosta tai lyceesta ei keskustella kokonaan. Lopuksi, kun Ranskassa pyrimme panostamaan muistiinpanoihin, niiden lasku on vahva signaali.

Allerginen lapsi koulussa: vaikuttavatko kaikki sosiaaliset ryhmät?

En tiedä, voimmeko olla "allergisia" kouluun! Saatamme kärsiä koulussa. AFEV: n julkaisemat luvut (kaupungin oppilaitoksen yhdistys) ovat kaunopuheisia: 73% työväenluokan kaupungeista sanoo, että he eivät pidä koulua, ja 36% ilmoitti, että heillä on vatsakipu ennen kouluun menoa koulussa. Nämä luvut huolestuttavat minua. Kysymys kärsimyksestäkoulu on massiivinen maassamme. Se vaikuttaa kaikkiin yhteiskunnallisiin ryhmiin. Se on huolestuttavaa suosituissa piireissä, joilla ei aina ole koulun koodeja ja keinoja ymmärtää, mitä koulusta odotetaan.

Miksi lapsi päätyy akateemisen kärsimyksen tilanteeseen?

Koulutuksen tutkijoiden ja psykologien mukaan syyt ovat moninkertaisia. Minä vapautan yhden: lapsen tai a teini-ikäinen joka menestyy pahasti, joka ei onnistu tällaisessa asiassa, tuntuu devalvoituneena, hänen arvostaan ​​häntä loukkaantuu. Hän tuntee "nolla", koska hänellä on ollut huono arvosana. Meillä on suuri ongelma Ranskan muistiinpanoissa: me aina arvioimme negatiivisesti, koska nuoret eivät osaa tehdä! Emme kannusta lapsia lainkaan. No, kun nuori perna, ei onnistu, on huonoja arvosanoja, hän tuntuu "vetää", nolla on hän. Kuvittele pieni kuva, joka voi olla itsestään ... Lapsi, joka ei onnistu, mieluummin sitten vetäytyy. Lapsi tai teini tuntee marginaalisen, rakastamattoman, surullisen. Sitten hän tekee zouave (pienille) tai kapinallinen (suurille).

Ratkaisuja?

Uskon paljon koulussa ja kaikkien menestyksessä koulussa. Vaikka keinot puuttuvat ja työpaikkojen leikkaukset ovat dramaattisia (opettajat, mutta myös psykologit) koulu, toisen asteen ohjaaja, erikoistuneet opettajat ..), uskon, toivon, että ratkaisut ovat toimielimissä, muiden kumppanien kanssa, jotka ovat vanhempia. Koulutus on välttämätöntä, sillä vanhemmilla on nyt sanat toimielimissä. Tätä varten sinun täytyy luonnollisesti nostaa hihat, mennä katsomaan opettajiateini-ikäinen, vanhemmat, edustajat, Senior Education Advisor. Ratkaisuja on olemassa. Ne ovat yksilöllisiä ja kollektiivisia.

Miten vanhemmat reagoivat?

Katso hänen teini-ikäinen kärsimys ja motivoimaton on aina testi vanhemmalle. Vanhemmat luottavat paljon kouluun - ja he ovat oikeassa. Haluaisimme todella onnistua, olla onnellisia ja menestyä elämässä! Ensinnäkin mielestäni on tärkeää palata ja yrittää muistaa ensinnäkin koulumme: olemmeko me hyvä opiskelija? Oliko pelko koulusta? Onko meillä ollut huonoja kokemuksia? Onko me epäonnistunut? Olisiko halusimme mennä pidemmälle tutkimuksissamme? Kysyä itseltäsi nämä kysymykset edistävät paljon. Sitten ja vasta sitten voimme hiljaa harjoittaa hänen vähän "tutkimusta".Yritä selvittää, mikä on teini elämässä väärin, miten hän saa ystäviensä kanssa yhteyttä? Tuntuuko se integroituneena? Onko hänellä suhdeongelma opettajan kanssa? Onko hänellä vaikeuksia tiettyyn aiheeseen?

Pitäisikö meidän rangaista? Miten reagoida?

Rangaista? Uhkaava? Nämä päätökset jäävät perheen sisäiseen verkkotunnukseen. Tätä käsitellään kussakin perhe, perheen historiasta riippuen. Henkilökohtaisesti en usko paljon rangaistukseen, rajoituksiin, uhkiin. Motivaatio tulee jokaiselta meistä, meistä. Jos tiedämme, miksi olisi viisasta aloittaa työskentely hänen matematiikallaan (siirtää haluttuun sarjaan ..), hänen englanninsa (työskentele myöhemmin ulkomailla ..), se tarttuu lähes luonnollisesti. Eikä varmasti siksi, että meiltä on poistettu tietokone! Te tiedätte, että teini voi jäädä tuntiin makaa sängyllään tutkiessaan hänen huoneensa katon kuvitteellisia hämähäkinverkkoja ... Ne ovat hyvin vahvoja tässä asiassa! Ilmeisesti teini, ei! Voimme hiljaa, mutta vakaasti selittää, että odotamme asenteen muutosta. Hän haluaa olla korkea? No niin, anna hänen todistaa se ottamalla vastuunsa. Ja opiskelu on yksi hänen tehtävistään.

Pienille?

Jotkut nuoremmat lapset työskentelevät joskus porkkanoita. Miksi ei? Voimme hyvin tehdä sopimuksen: yrität oppia runoutta, sinulla on vähän virkistystä. Laita itsesi kenkäänsä: kun kiivetä, tiedät, että et pääse heti alkuun. Jatka vaiheissa, purat suklaata tai omenaa. Lapselle se on sama asia. Jokaisella on rytmi, tauko, palkkio, palkkio (jopa kiitos, bravo, "sinä pääset sinne!") Ja se menee pois!

Miten palauttaa halu oppia ja menestyä?

Kirjastossani tapasin monia perheet ja niin monta asiantuntijaa, joka auttoi heitä "valmentamaan". Yksi heistä, oppimishäiriöihin erikoistunut psykologi Jeanne Siaud Facchin puhuu melkoisen kuvan, siemenpuutarhan kuvasta. Sinulla on tontti, joka on täysin epäyhtenäinen, hylätty, villi ruoho kasvaa kaikkialla. Et ryöstä maan kaivamista, pakotat itsesi. Ota sitten tämä puutarha, hemmottele sitä, hoe ja istuta kukkia. He kasvavat, ne ovat kauniita, se on hienoa, kaunis ja hauska hauskaa! Opintoja varten se on sama. Älä työnnä lasta menestymään ehdottomasti kaikkialla, kaikissa aiheissa. Ei kaikkea, juuri nyt. Pyydä häntä keskittymään muutamaan, nämä menestykset tekevät hänelle uskomattoman hyvän. Hän tuntuu innostuneena, hänen luottamuksensa häneen tulee jälleen ... ja hän hoitaa loput!

Lopuksi sanoisin, että kysymys epäonnistumisesta koulu ei pitäisi olla koko perhe-elämän keskiössä. Meillä kaikilla on katkera muistoja tuskallisista aterioista, vatsa solmittu muistiinpanoja, tuloksia! Se on tärkeää, mutta lapsi tai teini-ikäinen on ensimmäinen lapsi tai a teini-ikäinenhän ei ole vain opiskelija! Puhutaan myös jotain muuta, elämästä, rakkaudesta, politiikasta, meidän lapsuus ja teini-ikä.

"Kuinka auttaa teini-ikäistäni töissä" Maria Poblete -lehdet L'Etudiant (hinta: 14,90 euroa).

Saat lisätietoja tästä oppaasta ja Maria Pobleteista napsauttamalla tätä